05年重庆市大学生绿色营方案

项目名称：补：农村贫困教育调查。
主办单位：重庆市绿色志愿者联合会、s-leader项目培训。
承办单位：重庆市大学生绿色营筹备委员会。
第一部分　我们的团队与考察目的简介：
项目背景：重庆市大学生绿色营是由重庆市绿色志愿者联合会发起，并由重庆市大学生可持续发展领导型人才培训（sleader）下属的０５年重庆市大学生绿色营筹备委员会所承办的暑期考察活动，绿色营主体是由经sleader培训的重庆市７所高校的７名在校大学生组成（每个学校一名），另加一名指导老师。本次０５年重庆市大学生绿色营筹备委员有：重庆市后勤工程学院大三学员陈麒同学（负责人），西南师范大学环协的负责人董显荣同学，西南农业大学环协负责人刘莺同学，重庆科技学院环协负责人金建同学。
我们认为：重庆市大学生绿色营承担着S-leader赋予我们的使命，在大学的基本精神：“质疑、批判、创新、进取”指引下勇敢地去探索「社会」、「责任」与「自然」的丰富内涵，促进各种文化碰撞交流，让营员们在思想上积极创新，对社会承担责任，对自然尊重善待，用行动见证誓言，并成为具有创新思维和厉行实践能力及可持续发展理念的践行者和传播者。中国最根本的问题是三农问题，而在三农问题中最具争议的农村贫困教育问题已经摆中国社会的面前，所以我们作为当代大学生就应该到祖国建设的第一线勇敢地去探索和思考当代中国的根本问题，在本次考察中我们用科学的方法分析题，理性的态度思考问题，我们希望到第一线去把第一手的农村贫困教育的资料带回来写成科学求实的考察报考，向公众说话，向社会说话，尽我们大学生的一份绵薄之力！
今年的考察地点是重庆最北边的城口县，考察方向是关于城口县农村教育的调查与大巴山国家自然保护区的现状。重点方向是关于城口县农村教育的调查。
第二部分：　活动地点的简介：
城口县：
　　城口县位于重庆市北部边缘，地处大巴山南麓,东与陕西镇平、平利两县接壤、南与巫溪、开县交界，西与宣汉、万源相连，北与陕西岚皋、紫阳毗邻，据城口县志说："梁意边陲，巴梁销钥，北控南楚，南接夔巫……据三省之门户故名城，扼四方之咽喉因称口"。幅员面积3292.4平方公里，全县辖32个乡镇，371个村，2614个社，总人口为215299人(2000年年末统计数据)，其中农业人口188807人，人口密度每平方公里68人，有农业劳动力14.5万个。早在1933年成立了县苏维埃政府和中共城口县委，故城口是川陕革命根据地的重要组成部份，也是重庆市唯一的革命老区，1987年被定为国家级重点贫困县。重庆大巴山国家级自然保护区位于重庆市的最北端，大巴山南麓，城口县境内。保护区总面积136017公顷，属于森林生态系统类型自然保护区。主要保护对象是亚热带森林生态系统及其生物多样性，不同自然地带的典型自然景观，典型森林野生动植物资源。在植物地理上，该区是华中植物区系的核心区，其植物资源具有起源古老、区系成分复杂、种类丰富、孑遗植物多和特有种属多的特点。初步查明，保护区有维管束植物210科3481种，产于该区的模式植物有261种，属世界上最稀有的裸子植物之一。该区于1999年10月新发现的特有模式植物崖柏，这一曾被世界自然保护联盟宣布灭绝的植物被重新发现，引起了国内外的强烈轰动；该区有陆生野生植物139科656种，其中国家重点保护野生动物40种，历史上，该区就是野生华南虎的分布地。因此，大巴山国家级自然保护区是森林生态系统研究的天然实验室，是生物过程、生物遗传和生物多样性的基因库。
选择考察地点理由：
１． 地处重庆最北部边缘，地形复杂，典型的山地农业模式，农业单位生产力低下，中国最典型的农业贫困县，其农村贫困教育的现状具有代表性。
２． 资源矿藏极其丰富，拥有一个国家级自然保护区，最典型的环境保护与发展脱贫产生矛盾的农业贫困县。
３． 红色老区，现在的中国社会应该关注曾经为建立新中国作出贡献的红色老区现状。
第三部分：考察方案实施的细则
选择考察课题的理由 补



准备
一、 当地
1． 地点 选择合适的社会实践地点是关键——要深入村庄和农户家；要对方同意接待我们；要我们可以开展工作。地点的选择类型要根据支农调研的目的要求，选择富裕地区、贫困地区或者一般地区，也可以选择典型事件发生地区，也可以选择几个村庄对比调查或者进行随机调查。

2． 联系人 在当地要有个联系人，告知人数、时间，商量安排食宿等，也便于了解情况、开展工作，在出现困难时还可寻求帮助。联系人可以是当地的农民带头人，可以是当地干部，也可以亲友，但要保证可靠。

二、 我们
1． 准备材料和培训交流。
确定调研地点，查询相关资料：地理位置、所处县市、发展历史及现状、风土人情、主要人物等，心中有数。
做好一定的交流和培训：了解一定的调查方法、注意事项，调研过程的流程安排探讨、队员的认识了解沟通等。
根据当地的需要，准备相应的法律政策和科技资料（书或者光碟，VCD机），如果是贫困地区要事先组织捐献衣物、文具、书本，给孩子买些糖果，如此也能取得老百姓的欢迎和信任。
2．安全健康问题 安全第一，切切保障好队员的安全（尤其是女同学的安全），平安而出健康而归！
①强调队员遵守纪律。
②人数在6人以上，一般分组，指定小组长负责本组人员的行程和安排，队员一般不要单独行动，组内人员、各组之间要保持一定的联系。最好每组都有女生和男生，协调安全也保证一定的性别视角！
③外出最好统一佩带队标如红领巾等，尤其是在旅程和行进间，便于管理不走丢，也可相互鼓励。
④事先购买保险。参考啊？
⑤带好一定的小工具、小手电等，带上一些常用卫生用具和药品，根据当地和自身情况，带床单、衬衣衬裤。准备适当的衣服可增减，同时要穿上便于运动行走的衣服和鞋。

3．调查的准备工作：
调查提纲 根据当地情况、自身兴趣特长等拟写调研提纲，心中有数目的明确准
备充分临阵不慌！
总体计划：
提纲——课题、目的、意义、初步探讨假设、具体调查内容等
实施——范围、地点、时间、对象、方法、工具
调查阶段：阶段划分、调查内容等
组织——人员安排、工作制度
经费筹集和预算：开支来源、食宿交通、保险、资料处理等
（尤其是调研组织者要做好组织方面的规划，确保整体调研的有序有效和调研人员的安全等）
补注：
1）调研课题：现实性——具有一定的现实意义
可行性——结合投入的人力、物力、时间；联系当地客观环境风土人情；研究对象的情况等。
优势性——调研者熟悉的领域，知识专长经验较多领域和自己感兴趣愿意深入之处。
创意性——有一定的思考及新颖处
2）对象：多层次——受教育水平不同、身份职业不同、年龄不同、性别不 同——使调查更具普遍性
代表性——选取有代表性的对象进一步深入调查，了解更多情况以小见大。
3）注意事项：
多阅读一些相关的资料、理论等，对调研方法有一定的了解，对调查问题的相关学术背景、大致情况、先前调查有一定了解：借鉴前人方法、成就、局限，避免同样错误，深化认识，有自己的思考，使调研对有关问题的了解有进一步发展和解决。
多了解，但不畏难，也可以有自己的想法和风格，但要注意调研的严谨及与队员和当地群众的友好互动！
事先有较明确的准备，但不要形成过于严密固定的思维框架，要保持一定的中立，避免不必要的成见。
现实与设想也许总有一定差距，事先最好多准备几个调研课题，以随情况而灵活变动。在实际调研中也应保持敏感，在初步调查、收集信息、客观评价基础上，总结深入挖掘调研主题，以后围绕“此中心”尽可能真实、准确、全面收集数据和事例，保证相关信息完整系统。
4．队员要求
①了解支农调研目的与意义，不同人有不同想法，但有一点希望我们能更真实地了解农村，也让更多人关注农村，更真实理性地理解农村。
②心态端正，不贪心名利，以一颗赤子之心深入农村，能吃苦耐劳，戒心浮气躁傲慢懒散，不怕脏不怕累，热忱执着。
③尊重农民，尊重当地风土人情。保持较中立的态度，不将有关矛盾激化！
④队员之间要团结友爱，互帮互助，群策群力，共同搞好支农调研活动。

实践活动
1、行进中
①旅程中，行进中，大家可相互交流，增进感情，也可互补，加深对某些问题的看法认识等。
②保持愉快良好的心态，并对调研地的实际情况有所设想和心理准备。
③大家可以一起唱歌，特别是有关的革命歌曲和大家喜爱的歌曲，活跃气氛，调动情绪，保持高昂的斗志。
2 、接触
支农调研队总的任务是：支农、调研、支教、扶贫、建立信息站五项任务。
每到一个村子，首先了解好村里的基本概况，比如村里的基本地理人文、经济收入、干群关系、贫困户、教育等等情况；然后确定行动方案，分组寻找村中重点户（如村组干部、种田养殖大户、贫困户）和一般户进行入户访谈、座谈，进行政策法律宣传讲解、放映碟片，到学校支教、组织活动，给特贫户送温暖，同时留意寻找适合做信息站负责人的农户。在此过程中，注意一些事项：
①与当地的群众热情打招呼，热忱嘴甜，与他们多交流。
②找到联系人，进一步交谈我们的想法等，征询对方的意见和建议，同时了解当地的一些情况和注意事项等。
③孩子、老师是好帮手。可从他们那寻求帮助，打开局面。可在当地给孩子们上课，与孩子们老师们一起开座谈会，一方面真心传达我们的心意，另一方面能了解更多情况，也有利于取得家长信任。
④可以在路口设立宣传台，可以利用村里的喇叭，也可开村民大会，用直白、真诚的话，表明来意，表示希望得到大家的支持，共同为村庄的发展而努力！分组分块，和村民一起，画社区图：村道路、村居分布、家里人员及情况、家里资源、村环境等，由村民自己做主，自己画，我们可协助进行一定的提示和引导。在此中，与村民们建立友善的关系。
⑤直接与群众打招呼，交流，与他们叨家常开始，要保持一定的宽舒活跃的气氛，能让大家畅所欲言，真诚地与他们互动！

3、深入互动
在支农调研过程中，不断
在对村内大致情况了解之后，我们需要反思自己的调研主题，及时调整、改进，考虑调研对象的选择，合适时间安排，人员分工分组的调整和确立及方法的运用！
正确的心态，严谨的态度，简单实用的方法将使我们事半功倍！
1． 田野工作法
——深入人们的实际生活，直接接触到村庄、社区的人们，观察他们的行为、感
情、思想、希望等，了解他们的社会、经济和文化。
对立于“走马观花”，观察、并尽可能地学会象当地人一样说话、行动，与他们打成一片，深入人际关系的深处，甚至深入语言难以表达的传神之意。要求一定的时间和努力！
最关键环节：投入理解 换位思考
投入理解：充分、完全进入被调查者所营造的场域问题中理解！
换位思考：力图把握被调查者的心理和行为逻辑，设身处地地想“如果我是他/她，会怎么样”。加深对问题的实质理解，与他们的情感心理产生共鸣！
2． 观察法
随时随地，通过直接感知和记录，获得初级信息和原始资料！
要求：足够的“细心”“敏感”，视觉、听觉、触觉、知觉、直觉一齐行动！
注意当地的风土人情，采用合适的方式，避免不必要的误会和麻烦。
3． 访谈法——最古老、普遍、实用——重点推荐
重点推荐：半结构访谈——与被访者直接交谈获得信息。根据调研目的与主题，
形成次主题，围绕此与群众交谈，并根据具体情况随时灵活更改次主
题和广泛提出相关的感兴趣话题，使大家处于和谐积极信任的交流氛
围中！具有循环反复性，充分互动性！
访谈过程：
1） 确定：找谁谈——可随意性抽取走访，可根据了解到的信息找知情者，可找
当地有代表性、特别性的人谈谈。
何处谈——一般选择农民家或是他们正从事某种劳动的地方进行。
优点：可通过观察，随时发现、验证问题等。
何时谈——注意当地情况，选择农民有闲暇的时候谈，不打扰他们正
常的劳动和生活休息等。
2） 接近：
1.本土化
热情地与当地群众打招呼，特别最好学会当地的一些语言及习惯。
2.介绍
告诉被访者，我们打算做什么，为什么这么做，消除他们的戒备，激发他们的认同和兴趣。
注意：不轻易许诺什么，但是“有诺必行”！
3）进行访谈
注意：无论何时何地都要对农民保持热情和尊重，时刻注意地方习俗。
与村民坐在同一水平线上，或坐在不远的附近，或与他们面对面，保持诚恳。
不要对农舍条件表示不满，如有不习惯处请试着换位思考，真诚融入！当主人倒水给我们或是递上当地小吃时，我们应诚恳地感谢！
为了增强被访者的信心，我们应对他的回答做出相应的反应，如同意、赞许、欣赏等，也可说说我们的想法和感受，但若是对某事的评价看法等，需保持一定的公正中立的看法，不激化矛盾。
访谈中：围绕“中心”进行访谈，按一定顺序进行，先与农民们从家常生活“海聊”起，先避开敏感话题，积极地与农民们寻求共鸣，与他们一起探讨对问题的看法，以他们为主，我们起到一定的引导作用，从中了解到我们想知道的信息。

注意提问方式，对某个问题可迂回多渠道了解。如不要直接问“大爷，你们家一年的收入是多少？”可与他一起考虑各收入渠道和相应收入，再自己计算。
所提问题必须语言直白，通俗易懂。
一般不问诱导性（如：“您家种苹果是因为好管理么？”）或简单的答案为“对或错”“是或不是”一类的问题，尽量问开放式的，引发一起思考的问题，创造畅所欲言的空间。
问问题，尤其是细节，以“谁？什么？什么地方？什么时候？为什么？怎么样？”有助于更真实全面准确地了解情况。
可将问题展开或富比较性。如“与以往有什么不同？”“别人是怎么做的？”等。
问问题要中立，不要为了验证自己的想法而问，应以农民为主，同时保持中立，不要加入自己主观情绪，不要暗示你期望得到某种回答。
不要强迫或催促农民立即回答。避免对他们的回答下结论或是帮他们完成某一句话，即使看上去他有些困难解释某件事时也应保持耐心和诚心。
注意倾听：交流中，被访者在回答某问题时常会涉及后面将要问的问题，后问者也要注意听和记录，避免重复提问和造成不受重视的感觉。
个体访谈时，要保证被访者回答问题的保密性，不要随意暴露被访者的隐私，也不要谈及个人隐私问题。

4） 判断答案及处理
注意农民的非语言暗示。音调、手势等，并有所反应。
注意：如果他们回答地过快、过慢、或答案模糊不清，说明他们在回避或不
知道而因为某种原因详装知道。
如果他们反复要求我们对所问的问题进行解释时，可能说明他们不想回答这个问题而在磨时间，找借口回避等。
处理：若被访者不清楚或不理解所问问题，可重复解释。
若被访者提供有误，可技巧性询问、引导和核实。
若被访者提供不完整可补充回答。
若被访者不愿回答，可迂回询问，避开敏感性话题；或视情况而定，进一步表明自己的态度和立场，争取他们的认同与信任；或避开相关话题，而从侧面了解真实情况和他们不愿回答的原因，思考。

5） 把握访谈
控制引导访谈方向，不要偏离主题。
但记住：以农民为主。我们要尊重农民，信任他们的智慧，不要由我们几个
人主宰访谈过程，不要我们成了主角。
保持互动。在有许多旁听或观望者在场时对访谈组进行限制。请被访谈者靠近一些或直接向被访者提问。
各组队员之间要保持一定的默契。
当访谈由于各种原因，如农民不能很干脆地回答，访谈被别的事情打扰时，最好礼貌地停止，并告诉被访者访谈已结束，表示真诚的感谢！
访谈时间不宜过长，个体访谈控制在1小时以内，群体访谈控制在2小时以内，但可视具体情况而定。
6） 记录信息
1 为保持一个宽松气氛，最好不要当场记录，而是记在心里，事后迅速回忆、
记录、整理、补充。
2 但有些细节容易忘却，可征得农民同意后记录，事后给农民看。也可在征得农民同意后，由几个善于发问反应较快的同学多与农民交流，其它队员补充，而由善记的同学负责记录。
3 保持敏感。被访农民说的任何一个特别名词、当地术语、民间分类用语、流传的说法等，都应如实记录。遇到特殊情况或是问题等，应迅速记录，思考，交流，行动。
4 为保持更完整的信息，可使用录音机、相机、摄象机等，但必须说明用意，征得农民同意方可。而且必须应农民的要求，为他们保密等。

7） 其它
送东西给任何村民时应十分注意，不要引发误会。
当村民之间发生纠纷时，不要轻易介入任何一方，需慎重。

8） 离开
要真诚地向被访者表示感谢，不轻易承诺，但有诺必行！
各小组成员之间要相互交流，（但不要嚷嚷，让其它人听见，但又要表现大方
得体）补充信息完整，同时对访谈成功和不足进行分析，确定下一步行动及注意事项等。

9） 注意：点面结合
1分类型访谈：围绕调研主题，在一定的对象范围中挑选不同类别的访
访谈对象，尽可能把握各类型的人的不同特点和对调研主题的看法。
2 深度访谈：在必要时间利用一切条件对典型人物，就问题的某些重点和焦点进行深入、详尽、长时间的访谈。

4． 问卷调查
5．开调查会，通讯调查，文献调查（档案、报刊、统计资料、图象音响、个人书信
等）

补充：上述为调研中的具体方法应用，我们可以挑选适合客观和自己的方法加以运用，一定能够发现问题，协助农民，尽一份心力。
而具体方法可融合在下述一般方法中运用，使调研更客观、准确，具有一定的代表性，从而以小见大。
1） 全体调查：对某一范围内的调研对象的全部进行普遍地调查。
2） 抽样调查：从被调研对象中挑选个案进行调查，可简单随机抽样、分层抽
样、多阶段抽样、等距抽样等。
3） 个案调查：以某个人，某个家庭，某个单位——家庭、学校、组织，某个
事件、问题为对象进行深入调查。
4） 典型调查：根据调查者的要求，在对被调查对象有一定初步了解分析的基
础上，选择有代表性的人或事进行调查。
5） 专家调查：邀请专家，向专家咨询等，了解有关情况。
6） 跟踪调查：设立据点，对调查对象做持续性调查，主要有同步跟踪和间隔
跟踪。

资料处理
1. 第一手：努力争取第一手资料，尽可能与当事人见面。若可能最好取得佐证。
2. 审核：对所得资料应反复核实、验证、确认，注意材料性和数据准确性。
双面性：核实中要避免只听一家之言。如有关干群矛盾的要从两方面下手进行
核实。
3. 整理：每天汇总、讨论、交流思想感受，得出经验教训，修订第二天行动方案及可深
入的东西。相互借鉴，多视角。
4. 分析：定量、定性，将资料整理，有所取舍，分析各要素及相互联系，并置于整个社
会背景分析、思考，看其是否具有一定代表性及产生原因、相关联系，以小见大，透过个案透视整体。
5. 立档：保存相关整理资料，并尽量做出成果，确定一定项目，反馈于调研地，争取长
期关注、调研、协助解决、发展。

写调查报告

1. 态度认真，一丝不苟。
2. 不要马上就写。分析资料，归纳重点，理清思路，有所取舍，合乎逻辑，有条理有步骤，不要记成流水帐。
3. 报告要有自己的认识和见解，但要强调客观，同时有理有据，不可主观性过于强烈。
4. 弄清格式、要求。
结构：主要6部分。
导言：说明自己选择某一主题的理由，可包括现实意义和理论意义。
方法和对象的选择：采用的调查方式、程序等；对象的选择及选择原因、背景
介绍。
调查陈述：调查内容的描述、分析和归纳等。
进一步思考：如对有关问题的预测，寻找解决问题的方法、提出建议，对研究
中有关现象、结论的强调，一些经验的总结，一些相关的补充和
讨论等。
参考文献：主要列出调研报告中涉及的书籍和文章出处。
附录：列出研究中运用的问卷或调查访谈的问题要点。所引材料，包括报告中
过于繁琐的数据表格，自己的原始记录，调查的行程和实施等。
字面形式：1）最好打印出来，手写也可，但应书写清晰、规范。
2） 格式：在文章标题下正文前要有作者姓名、联系方式，全文摘要、关键
词等，清晰明确。
3） 字体：字体大小应便于观看为好。
另：也可采用自己熟悉的方式，表达自己的感想、思想能，增加感性认识。

后期工作
1． 将有关资料、调查报告存档。
2． 交流：各成员之间，相关各组及合作伙伴，参与者之间可在一定时间内，交流经验，讨论成功与不足之处，以待改进。
3． 宣传：争取相关媒体关注，扩大影响，让更多的人参与认识了解。
组成报告团，在高校巡回演讲。
内部宣传：制作展版、文字录音图献等资料。
4． 反馈：与项目村保持一定的联系，跟踪调研。
将一定成果在项目村中反馈，争取进一步发展。
5．学习：根据调查所得所感，在日常活动中做好学习规划。多学习一些党的政策和相关农村法律法规，研讨一些农村理论、现实，并做好总结交流工作。



a) 知识培训
培训知识包括：
（1） 各自在团队中分工所负责方面的业务知识。如政策宣传员要知晓党中央、政府的相关涉农法律、法规等。文艺宣传员先自己精通几个小节目，在组织其他队员学习。医疗保健员要学习基本的医疗常识，如中暑的防止和治疗等；
（2） 学习安全条例、 团队意识的培养等。组织对新乡村建设和大学生支农活动的理念和精神的学习。组织安全,纪律教育；
（3） 学习农村教育调查和自然保护区相关知识
b) 物资、装备准备
绳索，服装、草帽、旗帜，雨衣；
政策宣传品、赞助商宣传品、横幅、海报；
常备药品、水杯、筷子；生活用品；
地图、指南针；手机等通讯器材；
购买保险。
c) 宣传
（1） 和重庆市强势媒体联系，引起社会强烈关注；
（2） 在学校利用招聘志愿者机会，宣传本次活动以引起大学生的关注；
后期宣传：主要以报刊、网络、板报、横幅的形式把我们活动的照片、行程、调研结果向公众展示！
具体调查方案
农村教育调查
（一）基本思路：当地的贫困现状可能导致农民大量外出打工，儿童大量失学，教师严重流失，
家庭学校收支均衡陷入困境难以为继，儿童生活精神陷入双重危机••••••
１．农村贫困教育调查项目：
农村贫困教育调查项目的实施主要由三部分组成：
１． 针对当地农户做一份调查表格，所有营员入户访问，如实根据农户的回答填写表格，收集表格统计数据分析数据得出结论；
２． 针对当地的贫困家庭作好访谈准备，所有营员展开入户访谈，记录访谈的重要信息，回到驻地后整理信息并归总。在此期间我们将选取6个村作为我们考察的点，每个村花费一天的时间入户调查。
３． 针对当地学校、教师与学生另做表格，对学校的领导及老师进行访问填写表格，收集表格统计数据分析数据得出结论。估计将花3天左右的时间对各个镇上的学校作访问调查。
（二）调查方式
1． 村委访谈 ：再细点 补

2． 精英访谈

3． 政府访谈

4． 学校访谈

5． 家庭访谈

6． 专向座谈

7． 回访

（三）调查纲要
1．人文背景 补

2．经济状况

3．生活状况

4．学校教育

5．家庭教育

6．社会教育

7．受教育状况

8．政府关注

9．百姓期待

10．社会脉动

以此纲要为参考，每个绿色营队员各有侧重，确定自己的主题，设计出各自的详细的调查方案，包括问卷、表格等

． 对大巴山国家级自然保护区现状考察项目
我们对大巴山国家自然保护区现状的考察主要在当地林业部门的工作人员引导下进行，目前重庆大巴山国家级自然保护区管理局正对着大巴山国家级自然保护区进行管理，他们拥有第一手的保护区资料，我们将用一两天的时间与他们交流，并用相机将保护区的现状带回重庆，用相机的照片做成展板在重庆各高校论轮流展出。

补得再细点





活动行程预划
第一天 乘火车晚上到达城口县城，与环保局接洽，食宿。
第二天 上午 一部分人认真听取局领导介绍，详细询问县环保状况和农村情况； 一部分人去郊区访问农民，赶集可就在集市，或者去菜市场询问菜农，摊贩，察其行情，观其民生，并打听周边农村情况
下午 根据了解的情况，分组采访县农业局农技站种子站，整体了解区县生产生活状况，具体了解并证实上午打听到的周边农村情况，根据原来计划再次确定活动具体地点 回来开会商量讨论后即找环保局领导征求意见，确立活动地点
全天采访中注意收集搜集一手资料
晚上 调整原计划，作出新部署
第三天
补





第四部分：2005年重庆市大学生绿色营纪律管理规定
1．总则
第一条：
为加强绿色营出营期间的管理，保障所有营员的人身安全，建立良好的出营生活次序，保证绿色营顺利完成其使命，根据绿色营的精神，按照准军事管理的原则，指定本规定。
第二条：
绿色营营员在出营期间必须严格遵守本规定，按照本规定的各项要求规范自己的行为。
一日生活制度
第一条：作息时间
6点30分起床
7点钟吃早饭
8点以前出发
12点吃中饭
1点开始下午活动
6点吃晚饭
7点30分开始晚上的活动
10点30分 讨论 记载日志
11点30分 熄灯睡觉
第二条：起床
（一） 由队长发出起床信号，全体人员应按时起床（病号除外），整理床铺和做好出发的准备。
（二） 因集体活动超过熄灯时间一个小时以上，由管理委员会商讨，队长确定次日起床时间。
第三条：就餐
营员必须统一集合就餐，不得单独行动。
第四条：就寝
听到队长发出熄灯的准备信号后，管理委员会的值班委员应督促人员迅速做好就寝准备，待熄灯信号发出后立即熄灯就寝，必须保持安静，不得说话，如果有同学因为需要加班工作，可到指定地点工作且不得打扰他人休息，且不得超过24：00。
2．请，销假制度
营员外出必须向队长请假并按时归队，野外出营期间一般不得请假外出，因病或特殊情况者，由本人写出书面申请，经队长批准后方可外出，外出期间必须携带证件，自觉维护大学生以及大学生绿色营的形象。请假营员必须在外出当日的21：00点以前归队，严禁在外留宿。特殊情况请假两天以上者需要书面申请由管理委员会商讨并由队长签字批准。请假的营员归队时必须到队长处报到并销假，否则一律视为未归队处理。
3．野外活动守则
为了保障野外活动顺利、安全的进行;培养会员严格的组织纪律性,以保障协会的健康发展,特制定本守则,内容如下:
一、 在野外活动中,实行民主集中制原则,带队队长有绝对的最后决策权,所有队员必须服从指挥,任何临时行动必须征得队长允许方可进行。
二、 野外宿营时,实行轮班守夜制,由正、副队长作具体安排,每一位队员都必须按照安排执行守夜任务。
三、 野外活动中,要爱护花草树木,如非必要(采集标本,平整营地等),任何人不得随意攀折。
四、 在野外,要爱护野生动物, 任何人不得随意进行惊扰、哄吓。
五、 注意保护水源,任何人都不准把吃剩的食物倒在水源附近,或以其它方式污染水源。
六、 野外活动中,每一位队员都有义务爱护公共装备,损坏或丢失一律按原价赔偿。
七、 在活动中,老会员有义务帮助、照顾新会员,男队员有义务帮助、照顾女队员。
八、 每一位队员根据自己的情况,准备充足的水,活动中原则上不允许向别人借水。
九、 活动中与群众接触要谦虚，谨慎，尊重对方的习惯和文化，得到别人帮助要感谢。
十、 装备一旦破坏，一律按原价赔偿，谁破坏谁赔偿，如果找不到具体得人全队赔偿。
十一、每次野外活动前,必须召开一次预备会,宣读本守则,讲明注意事项,分发野外装备;活动结束后,清理自己所携带野外装备,按规定时间交回装备室。
十二、设立出纳，文艺委员，医护长，特别安全员。
4．处分
第一条 处分的原则
（一） 依据事实，惩戒适当；
（二） 惩前毖后，治病救人；
（三） 纪律面前人人平等；
第二条 处分的项目
（一） 批评
（二） 警告
（三） 记过
（四） 留队查看
（五） 开除队籍
第三条 处分的权限
（一） 批评，警告由队长批准执行
（二） 记过，留队查看由管理委员会批准，队长宣布
（三） 开除队籍由管理委员会讨论报秘书处和唐锡阳老师，由北京秘书处批准。
第四条 处分的条件
违反队纪队规者，视其情节严重给予处分
违反国家法律者，视其情节严重给予处分
破坏队内团结者，视其情节严重给予处分
第五条 处分的实施
（一） 有下列情况者可以从轻或则减轻处分：
主动承认错误，有悔改表现者
主动晚会损失和影响，或则积极阻止危害后果发生扩大的
（二） 有下列情况之一的，应当从重或则加重处分：
隐瞒或则拒绝承认错误者
在两人以上共同违纪中起主导作用的
同一规定条款多次违反者
（三）违反队纪队规尚不够成行政处分的，给予批评处分，两次批评处分构成一次警告处分，两次警告处分构成一次记过处分，两次记过处分升格为留队查看处分，留队查看以剩下绿色营活动的时间为期，再有违反纪律的情况即开除队籍。
考察经费预算
前期筹备阶段：
踩点及制作前期宣传海报，选拔营员，征集营徽等费用：300。
2、 考察活动阶段
重庆到城口县车费：8人×220元=1760元（来回）
城口县到各区县的车费： 8人×10元×8天=640元（来回）
伙食费：15（元）×8（人）×15（天）=1800（元）
住宿费：15（元）×8（人）×15（天）=1800（元）
医药费：400（元）
保险费：50（元）×8（人）=400（元）
通信费：500（元）
冲洗照片：1500（元）
后期宣传品及展板：200元×12（学校）=2400（元）
机动资金1000（用于不可预知项目）
总计：12500（元）。

．附件一 总体调查参考．
１．农户调查表格：
　１．居民家庭调查问卷


问卷编号：_________
访问地名称：__________________________________________________________________
所在地：________________县____________________乡（镇）
________________行政村_________________（自然）村（组）
访问时间：2005年__________月__________日__________时
访问人：__________（姓名）


居民家庭概况


性别　①男；②女
１． 您家有__________人；
有劳动力__________人；
有上学的孩子__________人；如有，目前正读__________；
① 高中；②初中；③小学；④大学


２． 您读过多少年书？
① 高中；②初中；③小学；④其他______________________________


３． 住房结构__________：（根据观察确定，不需要问）
① 楼房；②砖瓦房；③土房；④其它______________________________
电器情况__________；
①有彩电和VCD　②有彩电　③没有彩电
交通工具__________；（本题为多选题）
① 有船　②有摩托车　③有拖拉机　④有汽车　⑤有自行车　⑥其他交通工具______________________________


４．您家有人打工吗？__________；
① 没有　　　　　　　　　　②有
如有人打工，属于下面哪种情况？______________________________
① 县内转移，从事非农产业
② 外地转移，从事农业产业
③ 外地转移，从事非农产业
④ 其他（请说明）______________________________。
2004年打工的收入为______________________________元。

农业生产情况
５．
① 水田有____________亩
② 旱地有____________亩
③ 鱼塘有____________亩
④ 林地____________亩
⑤ 滩地____________亩
⑥ 其他____________亩
⑦ 总计____________亩
6．您的土地是自己种还是给别人种？____________
① 自己种　②租给别人种，租出去____________亩
② 雇人耕种　④租赁伯地种，租赁____________亩
⑤ 其他（请说明）_________________________________________________________

7．2004年种植业状况

品种 早稻 中稻 晚稻 油料 蔬菜 饲料作物 其他作物 总计
播种面积（亩）
亩产量（斤）
总产量（斤）
收入（元）
８．每年您的教育支出费用是多少：___________________。
２．学校调查问卷
：
学校：________________学校类型：1、小学 2、初中 3、完中 4、一贯制学校
一、 教育经费
序号 2002年 2003年 2004年
1 教育经费总计 生均教育经费 教育经费总计 生均教育经费 教育经费总计 生均教育经费
2 教育基本建设费总计 占教育经费的比率％ 教育基本建设费总计 占教育经费的比率％ 教育基本建设费总计 占教育经费的比率％
3、 教育事业费支出总计 占教育经费的比率％ 教育事业费支出总计 占教育经费的比率％ 教育事业费支出总计 占教育经费的比率％
4、 生均公用经费 生均公用经费 生均公用经费
填表说明：
1、学校类型，请在相应的序号前划“√”。
2、2002年、2003年填写实际发生数，2004年填写预算数。
填表时间：__________________
填表人：____________________

学校：______________学校类型：1、小学 2、初中 3、完中 4、一贯制学校

二、教育概况
序号 项目 2002年 2003年 2004年
1 在校学生数
2 辍学率
3 留级率
4 体锻达标率
5 非本地生源数
6 毕业考合格率

填表时间_____________________
填表人：_____________________
三．入户访谈问题：
1． 您是否愿意供养的您的子女读大学？
2． 您觉得您是否能够承担子女现在的学费？
3．您觉得您是否有能力供养您的子女读大学？
4． 您觉得教育是子女一个好的出路吗？
5． 您对目前自己家庭的状况满意吗？您打算如何提高您的家庭收入？

附件二 调查地点简介
附件三 项目日志记载（表格业已弄好）
附件四 营员调查问卷（每人至少一份）

目前紧急事项
确定队员，准备培训，准备方案，确定具体地点，根据当地情况来做详细准备